Youtube教學影片加值--Howcast

Youtube上的影片最大的缺憾就是不能讓觀眾自行跳轉到特定影片段落
透過Howcast這個免費網站, 你可以自行設定不同影片段落, 如此一來就能讓觀眾自行跳轉到指定的單元囉

Workshops 工作坊模組

功能:為一個線上繳交作業平台，透過其預設流程，老師可先制定繳交作業內容與格式，再設定評分方法。
特別之處:不僅只有老師有評分的權限，透過設定，學生之間也可以對各自上繳的作業作互評的動作；且老師最後仍保有更改總分的權利。
註:共分為四大流程，老師可按部就班依順序執行。一旦該流程中任何一個子步驟完成，該步驟前方會以勾勾顯示。換言之，打叉的部分就是有事情沒做完。
當四大流程內每一步驟皆完成，該工作坊便告一段落。

流程一 評分方式設定 setup phase

步驟一 : 老師可設定

1.允許上傳範本讓學生參考
2.允許學生互評
3.允許學生自評

步驟二 :  評分方式

建議使用Accumulative grading ，較方便成績計算加總
一般總成績為"作業成績"+"互評成績"

步驟三 : 作業內容

老師應把詳細作業內容對學生說明

步驟四 : 評分標準

教師可在此對評分標準作詳細說明  方便同學做作業

流程二 繳交方式設定 submission phase

步驟一: 將繳交格式在這裡做完整的說明
        同學在此階段可把自己的作業上傳到工作坊內
步驟二:設定互評人員
        每位同學皆可擔任其他人的互評者，同樣的也能接受到其他人對自己作業的互評
註:   一般來說，教師可依依手動設定互評同學組合，但也可利用系統的隨機模式設定，會方便許多。建議使用"繳交作業為單位"來設定互評人數；此舉必須等每一位同學都繳交完成作業後才可進行，否則會有分配不均的情形。

流程三 互評階段 assessment phase

        此階段同學們可依照自己被分配到的部份，對不同的同學做互評的動作。
        評分指標為上一階段所設定的格式

流程四 成績結算 grading evaluation phase

        在此流程，系統會自動對本工作坊每位繳交作業的同學做成績結算。
        此階段老師擁有最大權限，在系統初步加總後，可再針對任何學生的"作業成績"與"學生互評"的成績做刪減。

流程五 工作坊結束 closed

        上述四流程完成後，此工作坊便告一段落
        若要回到之前的流程做細節更動，再點選該流程的"燈泡"即可。

Forums 討論區模組

討論區基本功能:全數ok!

• 文字
• 附圖自動變內文
• 編輯器傳圖
• 附檔
• 嵌Youtube

新增功能:

• 可內嵌Youtube(1.9不能在討論區文章內嵌)
• 學生亦可用編輯器上傳private file內圖檔

一般用途討論區: 使用正常(連結)
部落格討論區:     新增功能, 看似部落格, 但不能在每則主題下開子標題(連結)
分割/可視群組:    功能正常, 可進行小組討論或觀摩(連結)

追蹤閱讀狀況功能: 似乎只對老師權限有用, 權限設定處找不到可修改的選項

Q&A型討論區：
1.使用者必須先留言才能看到先前其他留言者所留下的留言
2.管理者沒有權限看到其他同學所留下的留言(待修改)

單一討論主題:
1.此區只能討論一個問題
2.就該討論區而言，在課程頁面上顯示的"討論區名稱"即為討論主題

Quizzes 測驗卷模組

新增許多有助於統計測驗結果的功能

老師端: 是不是亂猜的, 考題困難度
網站端: 全站有多少比例使用特定問題型態

wiki2.0模組

分頁語法: "[ [    ] ]"

一旦新分頁有內容, 勿修改中括號內的文字, 否則原先編輯好的內容會變成"Orphaned Page", 新的連結也會產生新的頁面

變更/搬動 分頁測試:正常

可自由從A頁搬到B頁
eg.   page(分頁) = wiki/A/page ; wiki/B/(None)
==> page           = wiki/B/page
若新增父頁面並把子頁面搬過去也正常
eg.   wiki/A/page1
        wiki/A/page2
==> wiki/New/A/page1
        wiki/New/A/page2

Wiki樣式:

有三種文章格式可選:(學生可在進入新wiki或新頁面時自行選擇)
HTML format
Creole format
NWiki format

Creole format跟NWiki format所使用的編輯器十分相似
使用該編輯器的header, 將自動產生TOC(Table of Content)

Wiki 2.0:

缺點: 在History下觀看版本比較(Compare)不易
內容為英文時--版本比較: 正常
內容為中文時--版本比較: 修改段落會整段被槓掉, 可參考"這裡"

測試帳號(dummy)

• 透過"上傳使用者"新增帳號時, 無法用同一組email新增dummy帳號
• 影響: 開設測試課程與帳號將是一大麻煩, 拖延工作流程

搜尋使用者及變更資料

Settings/網站管理/用戶/帳戶/瀏覽用戶清單

篩選-->輸入欲查詢資料: 輸入完畢後, 不可直接按"Enter", 要用滑鼠點"新增篩選條件", 否則會開啟進階項目

修改用戶資料: 點選方式不同於Moodle1.9, 需自兩側區塊點選"Settings/ 個人資料", 才能進行修改

允許使用者自選佈景權限

不宜啟用

• 大多老師不主動選特定佈景, 加上學生選用特定佈景後, 學生操作的畫面將與老師畫面不同, 使用上會產生落差
• 課程: 未選佈景 + 學生: 自選佈景 = 自選佈景 (eg. 用test04登入http://work.nccu.edu.tw/moodle20/course/view.php?id=3 , 所見佈景將有別於其它account)

TinyMCE編輯器問題

介面-簡體中文

字體-太小

有時無法上傳圖片, 且提醒文字不完整

Moodle2.0 還原1.9的課程

課程還原(1.9-->2.0):不可，需整個網站升級, 無法就單一1.9的課程還原到2.0